《要及时调整与孩子的关系》

赵忠心

有家长问：孩子2岁10个月。到了2岁就变得特别有个性，逆反心理极其严重，一点儿都不听话，太难管理。怎么办？

解答

这种情况很具有典型性和普遍性。

两岁以前的孩子自我意识还不太强，比较听话、顺从、好管，家长说什么就是什么，家长说怎么办就怎么办。一般从两岁半开始，孩子就到了所谓“难管”的年龄阶段。

孩子不听话，不好管，首先跟孩子的年龄特征有直接的关系。

接近三岁，孩子已经会走路、会说话，能自由活动，会自主表达自己的意愿，并且掌握了一些日常生活的动作。这些发展和变化，对身心迅速发展的小孩子来说，具有重大意义，可以说是一个“飞跃”。

孩子自主意识增强，逐步有了独立的见解，有了主意，开始喜欢自作主张，独立行动，孩子常常会说：“我自己来！”不要家长干预、左右、支配他的行为。很多家长都觉得孩子不听话、不好管了，认为这是个“问题”。

其实，这正是孩子自我意识发展，独立性增强，是成长过程中的必然表现。这不是孩子的错，不是坏事，而是好事。

假如你的孩子到这个年龄阶段，还事事任家长摆布，俯首贴耳，言听计从，唯唯诺诺，唯命是听，那很可能是身体出现不适，或是有自闭症的迹象。要真的患了自闭症，根本不与家长“互动”，那家长可就发愁了。

家庭教育本来就是家长和孩子在互动的过程中实现的。

“互动”是社会学中的一个概念。所谓“互动”，是指一种相互使双方彼此发生作用或变化的过程。互动的双方相互影响、相互作用、相互促进，才能促使发展。孩子随着年龄的增长，身心两个方面都在迅速的成长和变化，家长的教育必须适应这个成长和变化，才能保持正常的“互动”。

因此，要进行积极的互动，就必须通过及时调整关系保持互动双方的平衡。

家长和孩子的互动关系，应该随着孩子年龄的增长，要不断地调整。三岁上下，正是一个需要调整的时期。

孩子自我意识发展，独立性增强，家长不分青红皂白地打压、遏制，是不对的，有害的，会压制孩子个性的发展。

当然，家长走向另外一个极端，完全放弃管教、引导，无原则地迁就放任，对孩子身心的发展也是不利的。

正确的做法就是因势利导，即顺着孩子心理发展的趋势、态势加以积极引导，使孩子自我意识和独立性健康、正常发展。

孩子不听话、不好管，跟家长管束、干预过多也不无关系。

随着孩子年龄的增长，家长要适度地、渐渐地多给孩子自主权，给孩子自由选择、自主实践的机会，不能为了维护家长的尊严、威信而强行管束、限制孩子的合理要求，完全按照家长的主观意志行事。

鲁迅先生在《从孩子的照相说起》一文中，曾经说过：“驯良之类并不是恶德。但发展开去，对一切无不驯良，却决不是美德，也许简直倒是没出息。”

因此说，孩子低眉顺眼、唯唯诺诺、言听计从、唯命是听，不见得是好事。这样的孩子或许不会给家长闯祸，惹家长生气，但缺乏个性和活力。长大了，很有可能无所追求，无所作为，平平庸庸，一无所成，没什么出息。到那个时候，会使家长更着急，更生气。